kann Bezüge herstellen zu bereits im Religionsunterricht behandelten Themengebieten und zu selbst gemachter Erfahrungzeigte sich im Umgang mit seinen Mitschülern verantwortungsbewusst und einfühlsam

geht respektvoll mit den Beiträgen der Mitschüler um

zeigt Interesse und Verständnis für biblische Geschichten

Beteiligt sich eifrig und mitgestaltend am RU (, muss jedoch noch lernen eigene Interessen zurückzustellen).

Arbeitet konzentriert im RU mit und beteiligt sich oft mit durchdachten Beiträgen.

beteiligt sich sehr interessiert am RU und bereichert ihn mit eigenen Beiträgen.

Arbeitet konzentriert im RU mit und beteiligt sich oft mit durchdachten Beiträgen.

Zeigt durchaus Interesse am RU, muss jedoch konstanter und konzentrierter mitarbeiten.

Zeigt sich an den Themen des RUs interessiert, arbeitet jedoch nur zurückhaltend mit.

Arbeitet im RU konzentriert aber zurückhaltend.

Arbeitet im RU konzentriert mit und kann sein Vorwissen einfließen lassen.

Beteiligt sich meist eifrig und aktiv am RU.

Arbeitet konzentriert im RU mit und beteiligt sich oft mitdurchdachten Beiträgen.

Zeigt sich an den Themen des RUs interessiert, arbeitet jedoch nur zurückhaltend mit.

Zeigt sich an den Themen des RUs interessiert, arbeitet jedoch nur sehr zurückhaltend mit.

Begegnet dem RU noch zurückhaltend, er sollte aktiver und konzentrierter mitarbeiten.

schenkte biblischen Themen, die von Gott erzählen und seiner Zuwendung zu den Menschen, kontinuierlich wachsende Aufmerksamkeit.

äußerte sich beständig und mit eigener Meinung zu biblischen Erzählungen, die von der Erfahrung der Menschen mit Gott sprechen.

zeigte meist Interesse an biblischen Geschichten und ließ sich ansatzweise von biblischen Texten zu eigenen Deutungen anregen

kannte viele christliche Symbole und konnte gut verständlich von deren Bedeutung erzählen.

war immer häufiger in der Lage biblische Bildworte über Jesus zu deuten und selbstständig zu verwenden.

setzte sich kontinuierlich und überlegt mit biblischen Glaubenszeugnissen auseinander und fand seine eigenen Deutungen.

interessierte sich engagiert für die Lebenssituationen von Kindern und machte einfallsreiche Verbesserungsvorschläge für deren Probleme. konnte besonders Unrechtssituationen klar benennen und mit gut durchdachten Vorschlägen zu deren Veränderung beitragen.

entwickelte immer wieder kreative Ideen, wie Menschen achtsam miteinander umgehen können, und macht selbstständig Vorschläge für konkrete Umsetzungen

verstand es durchwegs aus biblischen Geschichten Schlussfolgerungen u.a. für den Umgang mit den eigenen Klassenkameradinnen und –kameraden zu ziehen.

konnte sich konstant über Bilder/ bei Bildbetrachtungen/ Bodenbildern fantasievoll zu biblischen Erzählungen ausdrücken und so seinem Gespür für biblische/religiöse Inhalte Ausdruck verleihen.

fand zunehmend mehr Zugang zu biblischen Sprachbildern, bspw. der Bedeutung der Ostererzählung, und Symbolen christlichen Lebens.

zeigte sich äußerst sensibel im Verhalten zur Natur und deren Lebewesen und verstand sie als Schöpfung Gottes.

wurde sich immer mehr ihrer eigenen Sinne bewusst und lernte dadurch ihr Leben als Geschenk Gottes zu betrachten.

entdeckt (teilweise) Besonderheiten christlicher Lieder und Texte.

beschäftigt sich mit biblischen Texten und Geschichten.

bringt Erlebnisse von Menschen in Verbindung mit Gott.

beteiligt sich erfreulicherweise zunehmend am RU.

beteiligt sich ruhiger am Unterrichtsgeschehen. Seine Konzentrationsfähigkeit hat zugenommen.

verfolgt den R aufmerksam und arbeitet mit. Er erledigt zuverlässig seine Aufgaben.

ist viel zuverlässiger geworden. Sie erfreut mit ihrem Humor.

zeigt sich sehr ruhig und bringt sich immer öfter im Unterrichtsgeschehen mit ein.

beteiligt sich aktiv am RU und erfreut mit ihrer offenen Art.

arbeitet konstant mit. Sie zeigt sich freundlich undaufgeschlossen.

beteiligt sich eifrig am RU und erfreut mit ihrem freundlichen Wesen.

verfolgt den RU ruhig aber stets aufmerksam.

arbeitet eifrig mit und begegnet ihrer Umgebung stets freundlich.

arbeitet im evang. RU freundlich und zuverlässig mit.

zeigt sich freundlich und ausgeglichen. Ihre Leistungen sind

konstant und zuverlässig.

ist immer bereit, sich am RU zu beteiligen. Ihr gelingen schöne Hefteinträge.

verfolgt den RU sehr still. Dennoch ist eine erfreuliche Entwicklung zu erkennen, die bestimmt noch deutlicher wird, wenn er besser deutsch kann.

zeigt Interesse am RU und ist stets freundlich.

beteiligt sich immer öfters am RU. Sie ist freundlich und hilfsbereit.

arbeitet meist gut mit. Manchmal lässt er sich noch ablenken.

fügt sich nach ihrem Umzug problemlos ins Unterrichtsgeschehen ein und zeigt ein erfreuliches Interesse am RU.

stellt sich nicht immer leicht auf den Unterricht ein. Wenn er Interesse hat, arbeitet er mit.

arbeitet sehr interessiert mit und bereichert den Unterricht durch ihre überlegten Beiträge.

arbeitet mit großem Interesse und Engagement mit.

fügt sich problemlos in die Unterrichtsgruppe. Seine Beiträge sind eine Bereicherung.

verfolgt den Unterricht aufmerksam und arbeitet eifrig mit.

Für sie ist es nicht immer leicht, sich auf den Unterricht einzustellen. Wenn sie sich aber interessiert, dann ist sie dabei.

Wenn es ihm gelingt, sich auf den Unterricht einzulassen, dann bereichert er durch seine Beiträge.

folgt dem Unterricht aufmerksam und arbeitet eifrig mit.

verfolgt den Religionsunterricht mit Interesse und erledigt zuverlässig ihre Aufgaben.

beteiligt sich eifrig am Religionsunterricht und bereichert durch seine Beiträge.

verfolgt den Unterricht sehr ruhig. Ihm gelingen schöne Bilder.

beteiligt sich immer öfters am Unterrichtsgeschehen.

verfolgt den Unterricht aufmerksam und arbeitet eifrig mit.

ist mit besonderem Interesse dabei und bereichert durch ihre Beiträge und Freundlichkeit.

beteiligt sich aktiv am Religionsunterricht und erfreut durch ihr freundliches Wesen.

verfolgt aufmerksam den Religionsunterricht und arbeitet eifrig mit.

beteiligt sich ruhig und aufmerksam am Unterricht.

arbeitet mit und bringt sich im Unterrichtsgespräch mit ein.

beteiligt sich fröhlich am Unterricht.

bereichert mit eigenen Ideen und Gedanken das Unterrichtsgeschehen.

belebt den Unterricht durch ihre kreative Mitarbeit.

beteiligt sich zunehmend am Unterricht und erfreut durch ihr freundliches Wesen.

arbeitet zunehmend mit. Sie lässt sich aber manchmal etwas ablenken.

verfolgt den RU sehr interessiert. Am Unterrichtsgespräch

beteiligt sie sich lebhaft.

verfolgt den Unterricht aufmerksam. Bei Gesprächen ist er noch zurückhaltend.

verfolgt den RU mit wechselndem Interesse und muss manchmal ermahnt werden.

beteiligt sich interessiert und munter am RU

zeigt sich sehr ruhig. Er arbeitet nur mit, wenn er dazu aufgefordert wird.

lässt sich manchmal ablenken. Doch wenn er konzentriert mitarbeitet, gelingen ihm gute Beiträge.

ist manchmal noch etwas verträumt. Doch wenn er mitarbeitet,

belebt er mit seinen Gedanken das Unterrichtsgeschehen.

arbeitet stets eifrig mit und zeigt Interesse an biblischen Geschichten.

zeigt sich sehr ruhig im RU, ist aber stets aufmerksam dabei.

ist mit besonderem Interesse dabei und bereichert durch ihre Beiträge und ihre Freundlichkeit.

(Die Sätze stammen aus verschiedenen Quellen. Leider ist es uns nicht gelungen, die Urheber/innen ausfindig zu machen. Gerne ergänzen wir bei entsprechendem Hinweis die Namen.)

Von „http://wiki.rpi-virtuell.net/index.php/Zeugniss%C3%A4tze_%28Grund-_u._F%C3%B6rderschule_Materialsammlung%29“

Kategorie: Grund- u. Förderschule