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Vorbemerkung
Im Rahmen des Treffens von rpi-Konferenz am 3. Okt. 2008 unternahmen wir eine Befragung der Anwesenden (20 Personen). Diese Befragung geschah mittels Entscheidungskontinua, die teilweise durch qualitative Stellungnahmen ergänzt wurden und mittels rein qualitativer Rückmeldungen.
Der folgende Text bündelt die Ergebnisse dieser Befragung. Auflistungen in Spiegelstrichen entsprechen keiner Rangordnung oder Wertung.
Die Zusammenfassung findet sich hier>>
Zusammenfassung
Die Erarbeitung einer Leitbildes wird von einem großen Teil der Befragten im Entscheidungskontinuum für wichtig erachtet (15 von 20 Stimmen liegen über dem Mittel). Ausserdem wird auch die Bedeutung eines LBs für die Entwickler von rpi-virtuell von einem großen Teil der Befragten im Entscheidungskontinuum als wichtig erachtet (14 von 20 Antworten liegen über dem Mittel).
Demgegenüber ist die Zustimmung zur Frage, ob die eigene Mitarbeit sich am Leitbild orientieren wird, nicht eindeutig (6 von 14 Nennungen im Entscheidungskontinuum drücken ihre Skepsis aus; 6 Stimmen enthalten sich). Die qualitativen Rückmeldungen auf die ergänzende Frage, "Für meine Mitarbeit an und für rpi-virtuell ist mir wichtig...." konkretisieren diese Skepsis in der Unsicherheit, wie das LB aussehen wird. Andererseits wird der orientierende Wert eines LBs für die eigene Mitarbeit, die Zusammenarbeit mit Anderen und für den Kontakt mit neuen Partnern von rpi-virtuell genannt. Die Randbemerkungen aus der Diskussion dokumentieren die kritische Nachfrage, welche Funktion ein LB von rpi-virtuell haben soll: Orientierung, Regel, oder Norm? Deutlich wird die Sorge, dass ein LB auch ausgrenzende Funktionen entwickeln kann.
Die Wichtigkeit eines LBs für die Nutzer von rpi-virtuell wird nur von einer guten Hälfte der Befragten im Entscheidungskontinuum als wichtig erachtet (10 von 18 Antworten liegen über dem Mittel). Ob die Inhalte eines LBs für die Nutzer von Bedeutung für die Nutzer ist, wird in der quantitativen Befragung ebenfalls ehr skeptisch beurteilt (8 von 20 Antworten im Entscheidungskontinuum liegen unterhalb der Mitte).
Die qualitativen Rückmeldungen zu wichtigen Aspekten eines LBs konkretisieren jedoch Erwartungen an ein LB und die dahinter liegenden Befürchtungen:
Erwartungen
- Orientierend: "rpi ist" und "rpi wird/will"
- Orientierend: Angebote (inhaltlich und fachlich)
- Orientierend: Technik
- Orientierend: Kooperation
- Orientierend: Gemeinschaft / Community
- Orientierend: Ziele, Grundlagen, Werte, Religionspädagogik
- Orientierend: Profil und Abgrenzung
Befürchtungen
- Leitbild könnte einen Status festschreiben und eng führen
- Orientierende Funktion kann in der Konsequenz zu Ausführungsbestimmungen und Sanktionen führen
- LB wird von Nutzerinnen nicht wahr- oder ernstgenommen.
Die genannten Erwartungen korrespondieren mit den Wünschen für die Zukunft von rpi-virtuell:
- Stärkung der Community
- Nutzerzahlen anheben / Community ausbauen
- Ausbau und Akzeptanz von rpi-virtuell:
- Andere Länder
- Andere Sprachen
- Kooperation mit kath. Kirche
- Integration in Lehre und Ausbildung, Schule und Gemeinde mit entsprechenden Akkreditierungen
- Usability:
- Technik stabilisieren
- Einfache Bedienbarkeit / Erschliessbarkeit
- Integration in den Alltag der User
Die quantitative Befragung " Ein Leitbild soll beschreiben, welche Vorteile die Nutzung von rpi-virtuell hat", drückt wiederum die Skepsis aus (8 von 12 Antworten liegen unter dem Mittel im Entscheidungskontinuum, 8 Stimmen enthalten sich). Deutlich ausgedrückt findet sich dieses in dem Hinweis "Ein LB ist kein PR-Instrument" wieder. Dann werden Nutzergruppen aufgelistet, für die ein LB hilfreich sein könnte:
- CI (Leitung und Vorstand) und EKD
- Hochschulen, Hochschullehrer, Studierende
- Akademien und Institute, sowie deren Referenten
- Kultusministerien / Bildungs-, Forschungseinrichtungen
- Katholische Einrichtungen und VertreterInnen
- Jugendliche in Schule und Gemeinde
- Gemeinden mit Presbytern, Prädikanten, Konfirmanden
- Ethiklehrer
Weiterführende Aspekte eines LBs
Ein LB wird in seinen Ausführungen auch Auskunft darüber geben, welche Organe die Institution hat, wie dessen Organigramm aussieht und wie die Institution ihrerseits eingebunden ist.
Die qualitativen Rückmeldungen sprechen dem wissenschaftlichen Beirat folgende Aufgaben zu:
- Begleitung/Beratung von rpi-virtuell aus einer Aussenperspektive in wissenschaftlicher Hinsicht,
- Qualitätssicherung durch die Entwicklung eines wissenschaftlichen Konzepts.
- Innovation: setzen neuer Impulse für die Weiterentwicklung von rpi-virtuell
- Vertretung von rpi-virtuell nach aussen in Verhandlungen z.B. mit dem CI oder der EKD.
Die qualitativen Rückmeldungen sprechen dem Leitungsteam folgende Aufgaben zu:
- Vertretung nach aussen
- Strukturierend nach Innen mit Blick auf die Mitarbeiter
- Trifft Entscheidungen
- Kommuniziert nach Innen und Aussen
- Servicestelle / Dienstleister
Die qualitativen Rückmeldungen sprechen rpi-Konferenz folgende Aufgaben zu.
- Leitungsteam begleiten und beraten
- Mittler zwischen NutzerInnen / Community, Leitungsteam und Beirat
- Neue Impulse setzen
- Feedback geben
Dabei ergaben sich aber auch zu klärende Fragen:
- Ist rpi-Konferenz ein verfasstes Organ?
- Wie wird Mitgliedschaft kenntlich / hergestellt?
- Wer ist Mitglied? Und wie kommen sie auf rpi-virtuell vor bzw. werden sie vorgestellt
Die Anmerkungen zum Leitbildprozess bündeln die verschiedentlich bereits genannten Erwartungen und Befürchtungen:
- Erwartungen:
- LB als Konsens und Vergewisserung über Ziele, Werte und Zusammenarbeit
- Der LB-Prozess als Weg auf eine Verständigung zu
- LB als prozesshafte und zukunftsoffene Struktur, die Orientierung gibt und Entwicklung erst ermöglicht.
- Befürchtungen:
- Ein LB reglementiert
- Ein LB schreibt fest und behindert Entwicklung
- Ein LB kann ausgrenzen statt Profil zu benennen.
Es gab Hinweise für weitere Befragungen in Phase zwei und drei des LB-Prozesses in folgende Richtungen:
- Befragte: alle Nutzer sowie das CI und die EKD sollen einbezogen werden
- Persönliche Motivation soll erfragt werden
- Aufgaben und Funktion der rpi-Tagung im Rahmen des Organigramms
Fazit der Befragung von rpi-Konferenz
- Am LB sollen möglichst viele Gruppen beteiligt sein!
- Ein LB ist gut und hilfreich nach außen - und auch gut und hilfreich nach innen, wenn es nicht einengt und reglementiert!
- Ein LB hat orientierende Funktion.
- Ein LB ist zukunftsoffen und deutet Entwicklungsmöglichkeiten/ Entwicklungsperspektiven an.
- Ein LB bedarf klarer Zuständigkeiten und Funktionen von Organen (dies muss aber m.E. nicht Bestandteil des LB sein; LB verweist darauf)
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