"Volksmärchen erzählen nicht direkt von Gott. Im Religionsunterricht fällt ihnen jedoch sehr wohl eine wichtige Aufgabe zu, den gedanklichen Nährboden zu bereiten, in dem Glaube und biblische Botschaft Wurzeln schlagen können. ... Theoderich Kampmann nennt die Märchen den 'adventlichen Vorhof des Evangeliums'."
So Jutta Nowak in der Handreichung "Dem Märchenfrosch lauschen" des Instituts für Religionspädagogik der Erzdiözese Freiburg (s.u.)
Auch wenn man diese Einstellung nicht teilt, gehören Märchen zu dem Geschichtenfundus, aus dem im Religionsunterricht immer wieder geschöpft wird.
Diese Seite gehört zum rpi-Wiki und ist eine kollegiale Materialsammlung aus dem Themenportal Methoden.
Online-Materialien
In Märchen religiösen Grunderfahrungen nachspüren: Grundlagen für die Arbeit mit Märchen, Hilfen zur praktischen Umsetzung. Religionspädagogische Überlegungen. Anregungen zum ganzheitlichen Gestalten der Märchen: Der goldene Schlüssel. Der süße Brei. Die Sterntaler. Die Bienenkönigin. Die drei Federn.
Die folgende Beschreibung eines still-bewegten Umgangs mit einem Märchen ist gedacht für den Einsatz im Religionsunterricht des 3./ 4. Schuljahres. Wir begegnen dem Märchen »Der selbstsüchtige Riese« von Oscar Wilde in ganzheitlicher Art: Mit allen Sinnen, in Ruhe und Bewegung, imaginativ und kreativ. Dieser erfahrungsorientierte Ansatz ermöglicht es, das Märchen zu erleben anstatt es zu interpretieren. Die vorliegenden Ideen sind keinesfalls ...
Das Thema „Glück“ wurde in der Theologie und Religionspädagogik eher stiefmütterlich behandelt. In Dogmatiken sucht man das Stichwort vergeblich. Aber auch in der Bibel findet man lediglich im Alten Testament 34 Eintragungen, für das Neue Testament sind keine Eintragungen zu finden. „Offensichtlich lässt sich der leidende Gottessohn Jesus Christus nicht mit einer wie auch immer gearteten Vorstellung vom Glück in Verbindung bringen“ – so vermut...
Eine Zentralforderung völkischer Religionspädagogik: Seit einigen Jahren wird die religionspädagogische Diskussion regelmäßig durch die Forderung belebt, man möge in den Themenkanon des Religionsunterrichts auch Märchen aufnehmen. Die Forderung nach einer Berücksichtigung von Märchen im evangelischen Religionsunterricht war nach 1945 diskreditiert. Eine Auseinandersetzung mit dem völkischen Hintergrund fehlt allerdings bis heute gänzlich.
was soll das werden?
Printveröffentlichungen
Hinweis: Die Literaturliste wurde auf thematischer Grundlage erstellt und stellt keine Empfehlung der einzelnen Titel dar.
- Jürgen Janning u.a. (Hrsg.): Gott im Märchen
Europäische Märchengesellschaft e.V. Aus der Beschreibung: "Zehn Märchenkenner fragen hier von ihren unterschiedlichen Wissenschaften aus nach »Gott im Märchen«: der Religionspädagoge Betz, der Theologiegeschichtler Thyen, der Pastoraltheologe Lange, der Literaturdidaktiker Sauer, der Romanist Karlinger, der Kirchenhistoriker Bubenheimer, der Volkskundler Moser, der historische Verhaltensforscher Nitschke, der Symbolforscher Rosenberg und der Philosoph Vonessen."
Katechetische Blätter3/2003Märchen und BibelArgumente für Märchen im RUWie Märchen Kinder stark machenMärchen als Schlüssel zu religiösem DenkenFragen an einen Geschichtenerzähler Liebe Leserin, lieber Leser Märchen bilden. Und das auf eine ungemein graziöse Art: indem sie uns verzaubern. Wir versinken in einer anderen Welt und finden uns darin selbst. Märchen enthalten Lebenswissen ohne von Weisheit zu triefen. Sie unterhalten un...
Gott im Kinderalltag Kinder fragen noch Gott und dem Sinn des Lebens. Eltern werden dadurch herausgefordert. Die Autorin zeigt Wege auf, wie Erwachsene und Kinder gemeinsam christlichen Glauben suchen können. Neben Anregungen zum Beten, zum Erzählen und zum Feiern kirchlicher Feste finden sich folgende Themen: Schöpfung und Umwelt, Gottesvorstellungen und Jesusbilder, Gut und Böse, Leid und Tod, Rituale und Märchen, Engel und Teufel, Kinderb...
und andere Märchen, die von Gott und der Welt erzählen (mit Spielanregungen) Wie ist die Welt entstanden? Woher kommt das Böse? Wo übernachtet die Sonne? Fragen, die jede kindliche Neugier faszinieren. Fragen, so einfach und doch kaum zu beantworten. bieses Buch vereint Antworten, die Völker der Erde im Zauberschatz der Märchen, Mythen und Legenden über Jahrhunderte gesucht und gefunden haben. Autoren sind u.a. Brüder Grimm, Tolstoi, Janosch...
Weg-Symbolik in Geschichten und Spielen Für »haftende« Lernerfahrungen müssen neben den bewussten auch die unbewussten Persönlichkeitsanteile der Schüler und Schülerinnen »zum Schwingen kommen«. Es geht um ein Lernen »mit beiden Gehirnhälften«. Dafür eignen sich sowohl kreative Interaktionsspiele als auch Spielübungen gestalt-orientierter Religionspädagogik. Nach einem erläuternden Kapitel für Lehrer/innen sind im vorliegenden Arbeitsbuch me...
Religiöse Erziehung - Vorschläge und Beispiele Kinder haben viele Fragen: Fragen nach Gott und der Welt, nach dem Leben und nach sich selbst. Eltern und Erzieher stehen vor der Aufgabeder religiösen Erziehung Reinmar Tschirchs Standardwerk gibt dazu umfassende Informationen, Beispiele und Vorschläge für den Alltag mit Kindern. Aus dem Inhalt: Eltern vor der Aufgabe religiöser Erziehung. Mit Kindern von Gott reden. Vom Erzählen biblischer G...
