2010 rpi-Fachtagung: Thema

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01.- 03. Oktober 2010 - RPZ Schönberg

Die rpi-Fachtagung 2010 stellt das Internet als Kommunikationsraum von Kindern und Jugendlichen in den Mittelpunkt und geht folgenden Fragen nach:

• Wie und wo kommunizieren Jugendliche im Web?
• Welche Auswirkung hat das Internet als Kommunikationsraum für die religionspädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in Schule und Kirche?
• Wie wird das Internet als Kommunikationsraum für das Kommunizieren über Religion und den eigenen Glauben genutzt?
• Welche neuen/anderen Formen der Kommunikation über den eigenen Glauben lösen alte Denkmuster bzw. den institutionalisierten Dialog ab?
• Wie lässt sich die interreligiöse Kompetenz und Dialogfähigkeit mit Hilfe des Internet fördern?

Kommunizieren über den eigenen Glauben – Chancen und Grenzen online basierter Kommunikation

1,5 Milliarden Menschen – 20 Prozent der Weltbevölkerung – sind online. In Deutschland ist der Anteil der Internet-Nutzer auf über 67% gestiegen. Das Internet als Massenmedium erleichtert und fördert im Verbund mit anderen „neuen“ Medien die weltweite Ausdehnung von Kommunikationsbeziehungen. Wissenschaftler sprechen in diesem Zusammenhang von der „Globalisierung der Medienkommunikation“. Jeder kann sich an den weltweiten Kommunikationsprozessen beteiligen, unabhängig von nationalen Begrenzungen oder politischen bzw. kulturellen Zugehörigkeiten oder Hierarchien. Das Internet ist der Ort der Kommunikation jenseits institutionalisierter Gesprächstrukturen. Es ist auch der Ort der Kommunikation über Glauben, Weltanschauung und Religion jenseits des oft institutionalisierten interreligiösen Dialogs.

Kinder und Jugendliche wachsen mit dem Massenmedium „Internet“ als Selbstverständlichkeit auf (Digital Natives). Die Möglichkeiten des Internet und der anderen „neuen“ Medien sind in das normale Alltagsleben integriert. Technische Hürden existieren kaum, das Mitmachnetz (Web 2.0) ist herkömmlich, Standard, nichts Neues. Damit ist ein entscheidender Unterschied zur Vorgängergeneration beschrieben (Digital Immigrant). Eltern, Lehrern, die Erwachsenen der Gesellschaft müssen sich trotzdem den Herausforderungen stellen, nicht zuletzt, um mit der nachfolgenden Generation auch künftig noch kommunizieren zu können.

In Fachvorträgen und Arbeitsrunden werden einzelne Aspekte des Themas zur Diskussion gestellt. Außerdem ermöglichen Kolleginnen und Kollegen Einblicke in die praktische Arbeit.